标题：张厚粲-的简介和资料-历史人物,近代,张厚粲

内容：
张厚粲 中文名: 张厚粲 别名: 未知 国籍: 未知 人物简介: 张厚粲汉族１９２７年４月生，河北南皮县人，女，汉族。

１９４８年毕业于辅仁大学心理系并留校任教。

现任北京师范大学心理学院教授，博士生导师，校务委员，身兼国务院参事，全国政协委员，中国心理学会常务理事，全国教育科学规划委员会学科评议组成员，教育考试研究会副会长和国际心理科学联盟（ＩＵＰｓｙＳ）副主席等多种重要职务。

张厚粲-的简介和资料-历史人物,近代,张厚粲资料 中文名张厚粲 国籍中国 民族汉族 出生地河北南皮县 出生日期1927年4月 职业心理学家、教授 毕业院校辅仁大学（心理系） 个人简介张厚粲教授（1927年4月生），河北南皮县人，汉族，国务院参事、全国政协委员、中国心理学会常务理事、国际心理科学联盟副主席。

晚清“四大名臣”之一湖广总督张之洞的孙女。

父亲是张仁蠡，张之洞之第十三子，曾经担任汪伪天津市市长、兼伪华北政务委员会委员。

1948年毕业于辅仁大学心理系并留校任教。

现任北京师范大学心理学院教授，博士生导师，校务委员，身兼国务院参事，全国政协委员，中国心理学会常务理事，全国教育科学规划委员会学科评议组成员，教育考试研究会副会长和国际心理科学联盟（IUPsyS）副主席等多种重要职务。

张厚粲教授从事心理学教学与科研工作五十余年，主要研究领域为实验心理学、人类认知，以及心理和教育测量。

张教授极富开拓精神，是中国心理学的带头人。

她1982年首次将认知心理学引入中国，在“汉字识别”、“认知方式”、“PDP模型”等研究领域均取得了卓越的成就，中国心理学公认的奠基者；在心理统计和测验方面，她主编了中国最早的《心理与教育统计学》教材，率先开设“心理测量”课程，并应用心理统计和心理测验的理论，主持了《韦氏儿童智力量表》、《瑞文标准推理测验》的修订和《中国儿童发展量表》的编制等工作，这些量表在中国社会上得到广泛应用和高度评价。

在1980年代中期领导中国高考的测量学研究取得重要成绩，为教育考试改革做出了贡献。

更注重心理学为社会服务，在公务员考试、专业资格考试和企业管理人员测评等方面开展心理测评的研究，有力地加强了心理学的社会影响，扩展了心理学的应用范围。

她与国际学术界广泛联系，从事多项合作研究项目，积极推动心理学的跨文化研究。

多次主持国际学术会议，作重点演讲，并享誉其间。

张厚粲教授治学严谨，教学深入浅出，以优异成绩培养了大批心理学人材，世界名人录。

科研项目2010－，Research on the Chinese Standardization of the SON-R 6-40,Supported by Peter J.

Tellegen,University of Groningen Hogrefe Verlag GmbH Co.

KG,the Federal Republic of Germany.

2008－2009， （国内横向）THE EFFECT OF GUM CHEWING ON ATTENTION AND ITS PHYSIOLOGICAL MECHANISM2007－2008，（横向合作 /北京市）轻武器生理、心理测试研究2007－2008，（横向合作 /北京市）基础教育质量评价体系教育成效测量研究1999－2008，（国家级 /国际级）Learning to Read Chinese美国基金会（合作）2006－2006，（横向合作 /北京市）考试改革的社会心理调查 －2007，（横向合作 /北京市）咀嚼口香糖对注意的影响2005－2006，（横向合作 /北京市）咀嚼口香糖对记忆和学习的影响2005－2006，（省部级 /北京市）基础心理学与教育统计2005－2005，（横向合作 /北京市）征兵一般能力CAT测验系统2001－2005，国家教育部考试中心"升学与就业指导测验"2001－2005，（国家级 /国际级）Language,Symbol Structure and Cognive Development2003－2004，（横向合作 /北京市）多特教育心理测评系统，美国科学基金会2002－2004，北京市精品教材立项重点项目"基础心理学与教育统计"2001－2004，（省部级 /北京市）中学生就业指导系统，北京市哲学社会科学"十五"规划项目立项2001－2003，（省部级 /北京市）劳动部就业指导测评系统2001－2002，（横向合作 /北京市）TOMA职业经理人性向测评系统2001－2002，（国家级 /国际级）大学心理学2001－2002，（横向课题） 表象研究与创造力培养主持国家教育部的科研项目 “升学与就业指导测验”时间：1999-2002合作主持美国sponsor基金会的科研项目 “Learning to Read Chinese” 时间：1999-主持全国教育科学规划领导组95重点课题 “标准参照测验与中国语文水平测评系统” 时间：1997-2001主持美国心理卫生基金会合作的科研项目 “Culture Tools and Cognitive Development” 时间1996-1999主持国际合作项目“Revised the SON Test” 时间：1996-1997主持与Dr.

Norbert Tanzer的合作项目 “Test on Spatial Perception” 时间：1996-1997参与福建出版社项目“二十世纪学术大典”时间：1998-主持高教出版社项目 为教育部编写普通高校心理学公共课教材 时间：1998-2000合作主持国际项目：“Language,Symbol Structure and Cognitive Development” 时间：2000-论文著作张厚粲.

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韦氏儿童智力量表第四版（WISC-Ⅳ） 中文版的修订.

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李中权，张厚粲，王力，柳恒超.

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条件推理测验：人格测验的新思路.

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张厚粲，李红义.

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杜卫，张厚粲，朱小姝.

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核心自我评价概念的提出及其验证性研究.

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徐建平，张厚粲.

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中小学教师胜任力模型：一项行为事件访谈研究.

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王爱平，张厚粲.

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汉语句子加工中RB效应的研究.

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孙晓敏，张厚粲.

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国家公务员结构化面试中评委偏差的IRT分析.

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黎坚，张厚粲.

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认知操作背景下在线元认知调节能力的特征.

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骆方，张厚粲.

（2006）.

使用验证性因素分析检验测验的多维性的实验研究.

统计研究，⑷，6-79.

徐建平，张厚粲.

（2005）.

质性研究中编码者信度的多种方法考察.

心理科学，28⑹，1430-1432.

王爱平，张厚粲.

（2005）.

汉字加工中呈现速率对重复知盲效应的影响.

心理科学，28⑷，809-811.

罗震雷，张厚粲，黎岳庭.

（2005）.

从刻板印象到类属性思维.

心理科学，28⑶，636-638.

孙晓敏，张厚粲.

（2005）.

表现性评价中评分者信度估计方法的比较研究——从相关法、百分比法到概化理论 .

心理科学，28⑶，646-649.

关丹丹，张厚粲，李中权.

（2005）.

差异分数的信度分析.

心理科学，28⑴，161-163.

张厚粲，冯伯麟，袁坤.

（2004）.

中国中学生职业兴趣的特点与测验编制.

心理学报，⑴，89-95.

王爱平，张厚粲.

（2004）.

关于RB效应加工水平的研究.

心理科学，27⑹，1470-1472.

关丹丹，张厚粲.

（2004）.

信度的再认识与信度概括化研究.

心理科学，27⑵，445-448.

孙晓敏，张厚粲.

（2004）.

效度概念演进及其新发展.

心理科学，27⑴，234-235.

李永瑞，张厚粲.

（2004）.

女子足球运动员注意瞬脱特征的实验研究.

北京体育大学学报,27⑼，1193-1195.

宋丽波，张厚粲，蔡文.

（2003）.

应用表象训练技术提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆实验研究.

中国特殊教育，⑴，77-83.

李毓秋，张厚粲，李彬，李凤玫.

（2003）.

中小学生阅读理解能力结构的研究.

中国教育学刊，⑶，44-47.

王爱平，张厚粲.

（2002）.

在汉字加工中间隔效应对重复知盲效应的影响.

心理科学，25⑹，645-648.

吴志明，张厚粲.

（2001）.

评价中心的构想效度和结构模型.

心理学报，33⑷，372-378.

李毓秋，张厚粲.

（2001）.

关于小学四年级至初中一年级学生阅读理解能力的研究.

心理科学，24⑴，29-31.

Feng,G.

,Miller,K.

,Shu,H.

, Zhang,H.

C.

（2001）.

Rowed to recovery: The use of phonological and orthographic information in reading Chinese and English.

Journal of Experimental Psychology: Learning,Memory and Cognition,4,1079-1100.

罗照盛，张厚粲.

（2001）.

中小学生语文阅读理解能力结构及其发展特点研究，心理科学，24⑹，654-656.

舒华，张厚粲.

（2001）.

汉字认知过程中整体与部分关系论.

应用心理学，7⑶，57-62.

张亚旭，张厚粲，舒华.

（2000).

汉语偏正/述宾歧义短语加工初探.

心理学报，⑴，13-19.

许燕，张厚粲.

（2000）.

小学生空间能力及其发展倾向的性别差异研究.

心理科学，⑵，160-164.

刘远我、张厚粲：概化理论在作文评分中的应用研究，《心理学报》，1998 年第30卷第2期，P211-P218．吴正、张厚粲：大五人格理论与人事测评中的人格结构分析，《心理科学》，1999年第22卷第3期，P209-P212。

武欣、张厚粲：思维风格测验在大学生中的初步应用 《心理科学》，1999年第22卷第3期，P293-P297。

刘远我、张厚粲：面试评分中的误差分析研究， 《心理科学》，1999年第22卷第5期，P447-P450。

张厚粲：智力概念的历史发展与现状，《现代特殊教育》，1999年第4 期。

张厚粲：一次颇有启发的超越——评斯腾伯格的《成功智力》 《光明日报》，1999年11月22日。

Houcan Zhang：Future trends in Psychology，《哥伦比亚心理学报》1999年4月。

Qicheng Jing and Houcan Zhang：Chinas reform and challenges for Psychology 见 Advances in Psychology Science Volume 1.

Psychology Press,Taylor Francis Group（1999）张厚粲、刘远我：试论中国人才测评事业的发展，《心理学探新》，1999 年第1 期。

P48-p53张厚粲：中国的心理测量学--发展、问题与展望 见迈进中的华人心理学（p389-402）陈煊之梁觉编中文大学出版社（香港）2000年张亚旭舒华张厚粲：句法歧义消解与句子理解研究综述 心理科学 2000年第一期 pp.

88-91张亚旭 张厚粲 舒华：汉语偏正/述宾歧义短语加工初探 心理学报 2000年第一期 pp.

13-19许燕，张厚粲：小学生空间能力及其发展倾向的性别差异研究 心理科学，2000年第二期，160-164出版图书张厚粲.

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心理学.

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张厚粲，龚耀先.

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心理测量学.

台湾东华书局（繁体字版），浙江教育出版社（简体字版）.

张厚粲.

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韦氏儿童智力量表第四版（中文版）.

珠海：珠海市京美心理测量技术开发有限公司.

张厚粲.

（2008）.

张厚粲心理学文选.

北京：人民教育出版社.

李文玲，张厚粲.

（2008）.

教育与心理研究中的定量研究方法与统计分析——SPSS数据分析指导.

北京：北京师范大学出版社.

张厚粲，徐建平.

（2007）.

现代心理与教育统计学.

北京：北京师范大学出版社.

张厚粲，徐建平，孟祥芝.

（2007）.

阅读障碍与阅读困难——给教师的解释.

北京：人民邮电出版社.

张厚粲，孙晔，石绍华.

（2006）.

现代英汉-汉英心理学词汇.

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心理测量与评价.

北京：北京师范大学出版社.

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贯彻素质教育，形象思维与抽象逻辑思维共同发展.

温寒江，等 （主编）.

走进现代教育——“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题研究十五年.

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现代心理与教育统计学.

北京：北京师范大学出版社.

赵洪俊，张厚粲，吴瀚飞，贾科.

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公开选拔和竞争上岗面试教程.

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获奖情况2006年，先进盟务工作者2005年，《汉字整体和笔画频率队笔画认知的影响》获第十九次山东省社会科学优秀成果二等奖2005年，《笔画复杂性和重复性队笔画和汉字认知的影响》获广东省哲学社会科学优秀成果二等奖2005年，全国优秀科技工作者2004年，《现代心理与教育统计学》获第六届全国高校出版社优秀畅销书二等奖2004年，Extraordinary support of the XXⅧ International Congress of Psychology2004年，Certificate of Appreciation: International Hap Map Project2004年，辅仁大学（台湾）名誉博士学位证书2004年，第28届国际心理学大会贡献奖2002年，《大学心理学》获北京师范大学人文社会科学研究优秀成果奖2002年，《大学心理学》获北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖2001年，优秀研究生导师奖2001年，中国心理学会终身成就奖1985年，参加“748”情报检索分系统研制“汉语主题词表”获国家科学技术进步二等奖1985年，北京市统战系统先进个人1987年，《实验心理学》被国家教委评为优秀教材二等奖1987年，因“为中国心理学的杰出服务”获杰出领袖奖状及奖牌，列入美国传记学会的国际杰出领袖人名录1987年，“高考研究”论文获北京市哲学社会科学研究优秀成果二等奖1988年，北京市“三八”红旗手标兵1990年，“普通高校招生考试标准化广东试验区试验"获国家教委"全国首届教育科学优秀成果”一等奖1990年，列入英国剑桥世界妇女名人录“The world whos who of women”第10版第917页1991年，获国务院特殊贡献津贴1991年，《心理与教育统计学》获“光明杯”优秀作品三等奖1992年，《心理与教育统计学》获国家教委优秀教材二等奖1992年，北京市统战系统先进个人1993年，获曾宪梓教育基金高等师范院校教师奖二等奖1993年，《研究生培养工作的几点体会》论文获北京高教学会研究生教育研究会优秀论文三等奖1995年，北京市先进个人1996年，论文《教育评价量化模式及分析》被评为第十一次山东社会科学优秀成果二等奖1998年，在北京市第八届委员会第4-5次全体会议期间提出的《关于心理学要在基础教育中发挥作用案》被评为优秀提案1998年，在政协第八届全国委员会第五次会议上提出的《关于筹建老年公寓，以实际行动促进精神文明建设案》被评为优秀提案1999年，获“全国归侨侨眷先进个人”称号受聘情况北京师范大学心理学系教授、博士生导师 国务院参事1988-全国政协第九届委员，兼文史资料委员会委员1998-中国民主同盟每八届中央妇女委员会主任1998-中国心理学会常务理事1997-国家教委教育考试暨自学考试研究会副主任1992-全国教育科学规划委员会教育心理学评议组成员1997-西南师范大学兼职教授 西南师范大学 1993年-江西师范大学兼职教授1995-国际心理科学联合会（IUPsyS）执委1996-巴基斯坦心理学杂志（PJPS）编委1996-北京101中学教育发展战略专家顾问组顾问 1994-湖南师范大学名誉教授1994-全国师范院校科技教育顾问1995-（国家教育委员会师范教育司）空军招飞心理选拔工作顾问1995年-（中国人民解放军空军招飞办公室）国家职业技能鉴定专家委员会技术方法指导委员会主任委员1997-（劳动部职业技能鉴定中心）《20世纪中国学术大典》心理学科主编1996-（福建教育出版社《20世纪中国学术大典》编辑出版工作委员会）人民教育出版社、课程教材研究所学术顾问1998-（人民教育出版社、课程教材研究所）中央组织部与深圳市委组织部共同开发之课题《国有企业高级经理人才职业化、市场化及综合素质评价系统的理论与方法研究》高级顾问（中共中央组织部中共深圳市委组织部课题领导小组）1999-全国高等教育自学考试教育类专业心理学课程主编1999-（全国高等教育自学考试指导委员会）世界健康产业大会健康大使曾任职务中国心理学会常务理事1997-巴基斯坦心理学杂志（PJPS）编委1996-江西师范大学兼职教授1995-国务院参事1988-2000－2004，国际心理科学联合会（IUPsyS）副主席1996－2004，国际心理学杂志（IJP）编委1998－2003，中国民主同盟每八届中央妇女委员会主任1998－2002，全国政协第九届委员，兼文史资料委员会委员1997－2002，全国教育科学规划委员会教育心理学评议组组长1992－2002，国家教委教育考试暨自学考试研究会副主任1996－2000，国际心理科学联合会（IUPsyS）执委1994－1998，全国妇联第 7届执委1993－1997，中国心理学会副理事长（第六届）全国政协第八届委员，兼社会法制委员会委员会1993-1998民盟第七届中央常委，兼妇女委员会第一副主任，1992-1997北京市政协第七、第八届常委，1987-1997民盟北京市委委员（第七届）1989-1997中国心理学会心理测量专业委员会主任1989-1997中国教育学会理事兼教育统计与测量研究会理事长1986-1997国务院学位委员会心理学学科评议组成员1991-1996全国教育科学规划委员会教育心理学评议组组长1992-1996国家教委专业技术任职资格评审委员会委员1993-1996湖南师范大学兼职教授1994-1996国际心理科学联合会（IUPsyS）中国代表1984-1996中国人才研究会人才评价研究中心高级顾问1994-1999（中国人才研究会人才评价研究中心）国家汉语考试水平委员会顾问委员会委员1997-1999（国家汉语水平考试委员会）中国科技馆常设展览“脑科学”展区顾问1999年2月（中国科学技术馆）研究成果实验心理学、人类认知、心理和教育测量。

被评为优秀研究生导师。

张厚粲教授的著作有《心理与教育统计学》、《实验心理学》、《行为主义心理学》等十余部，并发表中英文学术论文数十篇。

鉴于她的成就和贡献，曾荣获北京市三八红旗手、市先进工作者称号，获曾宪梓高师教学二等奖，并被载入美国传记学会和英国剑桥大学传记学会世界名人录。

她与国际学术界广泛联系，从事多项合作研究项目。

近五年主持国际及教育部的项目9项，在国内外核心期刊发表论文14篇，专著10余部 ，获国家级奖项16项。

共指导硕士研究生46名、博士研究生29名、访问学者7名、博士后2名。

发布时间：2025-10-02 15:40:39
来源：国学在线
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